2020年甘肃教师招聘公共基础知识:课程中的“特

来源:未知日期:2020-02-28 21:56 浏览:
正处于紧张的备考状态,按照往年信息来看,甘肃省教师招聘考试内容一般为教育基础知识教育专业知识。为了让大家更好的备战甘肃中小学教师招聘考试,为广大考生准备了教师招聘公共基础知识:课程中的“特点”,望各位考生及时查看   学科课程是当今世界各国中小学课程的主要类型,主张分科设置课程,即从学科知识整体中选取关联密切的内容组成一门学科,分科组织教学   我们在学校学习的每门课程就是学科课程的体现,在教师讲授的过程中,知识就是由浅入深,由易到难的呈现在我们的面前   2.经验课程(生活课程、活动课程)的特点:主动性、经验性、乡土性、综合性   经验课程主张从儿童的兴趣和经验出发,以儿童活动为中心来设计课程,强调学生学习的主体性和经验性   经验课程是打破每一门学科孤立而存在,将课程作为一个综合体的形式而存在,以学生的兴趣为中心进行课程的设置,并不是独立存在的,而是相互影响相互促进的,具有体现了综合性   隐性课程和显性课程最显著的区别为是否有计划性,隐性课程是学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程,所以具有非预期性、潜在性和不易察觉性   隐性课程对于我们的影响可能是积极的,也可能是消极的,在潜移默化中对我们影响,所以具有两面性   一个好课程表,是课程理论与实践相结合的产物,在设计的过程中,要着眼于全局考虑,使每一门课程都能够发挥自己的最大价值,体现了是整体性   每一门学科之间是能够进行相互的联系的,比如学完历史中的鸦片战争,就会有利于语文学习《虎门销烟》这一课,所以知识之间能够相互联系和影响体现了迁移性   在安排中还要考虑到学生的生理特点,让学生的大脑进行休息,所以将抽象的学科数学和语言类学科历史进行交错的安排,体现了生理适宜性   【答案】ABC。解析:安排课程表的原则:整体性、迁移性、生理适宜性。学科课程特点:逻辑性、系统性、简约性、完整性。D选项为干扰选项。故本题选择ABC   【答案】×。解析:隐性课程和显性课程最显著的区别为是否有计划性,隐性课程是学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程,所以具有非预期性、潜在性和不易察觉性。隐性课程对于我们的影响可能是积极的,也可能是消极的,在潜移默化中对我们影响,所以具有两面性。综上所述,隐性课程的特点是非预期性、潜在性、不易察觉性、两面性。题干中表述的是显性课程,说法错误快乐分分彩 快乐分分彩app 快乐分分彩手机版官网 快乐分分彩游戏大厅 快乐分分彩官方下载 快乐分分彩安卓免费下载 快乐分分彩手机版 快乐分分彩大全下载安装 快乐分分彩手机免费下载 快乐分分彩官网免费下载 手机版快乐分分彩 快乐分分彩安卓版下载安装 快乐分分彩官方正版下载 快乐分分彩app官网下载 快乐分分彩安卓版 快乐分分彩app最新版 快乐分分彩旧版本 快乐分分彩官网ios 快乐分分彩我下载过的 快乐分分彩官方最新 快乐分分彩安卓 快乐分分彩每个版本 快乐分分彩下载app 快乐分分彩手游官网下载 老版快乐分分彩下载app 快乐分分彩真人下载 快乐分分彩软件大全 快乐分分彩ios下载 快乐分分彩ios苹果版 快乐分分彩官网下载 快乐分分彩下载老版本 最新版快乐分分彩 快乐分分彩二维码 老版快乐分分彩 快乐分分彩推荐 快乐分分彩苹

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